优质教育均衡发展研讨会

由《中学语文》杂志社和同方知网联合举办的“学区化、集团化办学背景下优质教育资源均衡发展及经典阅读教学的有效实施研讨会”于2017年6月16日在北京三十五中成功举办！来自北京、河北、陕西、天津等地的249名学校和教育主管部门代表参与会议。

在新高考背景下，经典阅读将成为语文教学的新常态，阅读能力将是未来中高考语文重点考查的核心能力,研究行之有效的经典阅读教学方法和手段是教学各方共同关注的热点话题。

来自北京市西城区教育研修学院的杜志兵老师、北京教育装备中心阅读指导工作室的李小燕老师、北京市第八中学语文骨干教师庞秀卿老师分别从阅读素养的培养、经典导读的方式以及经典阅读教学入手，立足经典阅读的教研教学多角度，分享实践经验，提供发展建言。

研讨交流之后，北京教育研究院基础教育研究中心副主任李卫东老师做专家点评。

经典阅读应该是对传统文化的重新认识，非国学重温、非运动而起、非学术纠缠。

经典阅读的路径在于多所预留、多所借鉴。只有经过了筛汰的信息才是资源，合理的技术条件会让文字资源唾手可得。

开展千字阅读，是移动深度阅读发展的趋势。千字文章的知识量较为丰富，不仅包括认知层面，还涵盖作者的价值观和深层次的知识体系。

《CNKI经典阅读》的导读栏目设计围绕“读懂作者”和“读出自己”的考纲要求，让学生了解作品创作意图、掌握文本主旨内容、提高理解、体察、鉴赏名著的能力。

经典阅读教学应该将读与写结合起来，让学生实现高层次思维整合。

经典阅读还应该与现实结合，让学生联系自己、联系社会问题、联系社会发展。

信息技术的平台应用，可以让课堂上羞于发言的孩子有在线展示自己的机会，而教师要转变为教育资源的整合者，教学策略的实践者。

上午的专题报告之后，在三十五中图书馆相继举行了学生阅读沙龙、阅读课程经验交流和专家访谈活动。来自北京三十五中的鲁迅书院主任吴静瑾老师做了《阅读课程经验交流：培养中国人·造就中国人·奠基中国学者》的分享报告。

中国教育学会语文教学专业委员会副理事长张鹏举、北京三里屯一中副校长语文特级教师毕于阳等专家齐聚一堂，为与会老师解答了许多一线阅读教学的实际问题，让许多与会老师感叹，干货满满，满载而归。